SEN 問與答

一般嚟講，兩歲小朋友可以講到大約 50 個單詞，開始組合雙詞（例如「媽媽抱」）。如果兩歲仲係得好少詞彙，建議及早安排言語評估——唔係話小朋友「有問題」，而係把握 1–6 歲呢個語言發展黃金期，心中有數，及早支援。

有啲小朋友係「遲語者」（late talker），會慢慢追上；亦有啲小朋友需要額外支援先追得上。問題係，我哋冇辦法預先知道小朋友屬於邊一類，淨係等，係有風險嘅。專業評估可以幫手判斷，有需要就及早開始，冇需要就安心。

唔會。研究一致顯示雙語環境唔會拖慢語言發展。雙語小朋友每種語言嘅詞彙可能少啲，但兩種語言加埋嘅總詞彙量同單語小朋友差唔多。如果雙語小朋友真係有語言困難，兩種語言都會受影響——嗰個先係需要評估嘅訊號。

1–3 歲係培養語言興趣嘅黃金期——呢個階段小朋友吸收力最強，喺輕鬆語境入面接觸豐富語言，效果事半功倍。不過幾時開始都唔算遲，我哋會按小朋友嘅年齡同步伐設計內容。

幼兒發展過程中出現某啲語音替代係正常嘅，唔同語音有唔同嘅掌握年齡。如果小朋友嘅發音明顯比同齡難明、影響溝通，或者四歲之後仲有大量錯音，建議做個發音評估了解吓。

三個貼士：一，放慢自己講嘢速度，畀正確示範（唔使刻意糾正，自然重複正確講法就得）；二，唔好強迫小朋友重複跟讀，會令佢哋怕咗講嘢；三，多啲面對面共讀繪本，等小朋友睇到你嘅口形。持續做，好過操練。

ADHD（專注力不足／過度活躍症）係一種神經發展差異，特徵係專注力弱、活動量高及衝動行為，並且喺多過一個場合（例如屋企同學校）持續出現、明顯影響學習或社交。偶爾好動係小朋友天性；ADHD 嘅程度同持續性遠超同齡水平，需要專業評估先可以判斷。

幫到。學前階段嘅小組活動，正正係練習專注、輪流同課堂常規嘅好機會。我哋會用視覺提示、正向鼓勵同清晰常規，等小朋友喺無壓力環境入面慢慢建立呢啲能力，同時教家長實用嘅日常策略。

梗係可以！心賢面向所有 1–6 歲小朋友。我哋嘅 Playgroup 係語言豐富教育，唔係「有需要先嚟」——及早培養語言興趣、打好根基，對每個小朋友都有益。呢個亦係我哋「無標籤」嘅初衷。

我哋主要服務荃灣及青衣區，導師會上門或者喺你哋屋苑會所進行課堂。小朋友喺熟悉環境學習，適應快啲、投入啲，家長亦慳返車程。其他地區陸續有嚟，歡迎 WhatsApp 問吓。

評估約 60 分鐘，透過遊戲互動、標準化工具同家長傾談，了解小朋友嘅語言理解、表達、發音同溝通習慣，之後會有簡單報告。家長只需要準備小朋友平時鍾意嘅小玩具或者安撫物，等佢放鬆啲就得。

視乎小朋友嘅步伐、上堂頻密度同家居配合。一般嚟講，穩定每星期上堂加埋日常練習，唔少家長喺兩三個月內會留意到轉變。我哋唔會承諾「幾多堂包好」——但我哋承諾每個階段都同你檢視進度、調整目標。